Младенцы предпочитают «разговаривать» с другими детьми, а не со взрослыми
Немногие звуки более восхитительны, чем сладкий голос ребенка. Но детские тона не только восхищают нас. Новое исследование показало, что другие дети тоже любят их слышать, даже предпочитая их нашим высоким ворчанием.
Это исследование дополняет уникальную серию экспериментов под руководством Линды Полки, профессора Университета Макгилла в Монреале, показывающую, что «детская речь, кажется, захватывает и удерживает внимание ребенка, иногда вызывая положительные эмоции».
Новое исследование семимесячных детей, представленное на этой неделе на Собрании Акустического общества Америки в Миннеаполисе, показало, что лица детей загорались, когда они дольше слушали гласные звуки младенца, чем идентичные шумы женщины. взрослый.
Полька, эксперт по восприятию речи у детей, считает, что слушание других детей может помочь в развитии языка. Она говорит, что «это может мотивировать младенцев быть вокально активными и облегчить оценку их собственной вокализации».
В возрасте от четырех до шести месяцев дети начинают издавать простые звуки типа «эр», когда рот находится в нейтральном положении. Затем они учатся создавать более отчетливые гласные, такие как «ee», «oo» и «ah», включающие координацию мышц. Это в конечном итоге приводит к болтовне, когда они начинают производить слоги типа «ба ба ба».
Для развития речи дети должны научиться контролировать и оценивать свои звуки. Полька объясняет: «При обучении говорить они должны слушать свой собственный выход и определять, соответствует ли он другим звукам, которые они слышали в своей среде».
Но очень мало известно о том, как они воспринимают другие звуки ребенка с такими же акустическими свойствами, что и у них.
По словам Полки, «голос младенца уникален для младенца». Поскольку их голосовые пути малы, а тела маленькие, вибрации, создаваемые их голосом, резонируют в очень маленьком пространстве. Взрослые не могут воспроизвести это.
В сотрудничестве с Люси Менард, профессором лингвистики и экспертом в области производства речи в Квебекском университете в Монреале, команда Полки разработала синтезатор, который может создавать гласные звуки, имитирующие ребенка и взрослую женщину.
В экспериментах младенцы получают контроль над тем, как долго длится звук - когда они смотрят на экран шахматной доски, звук начинается, и если они отворачиваются на две секунды, он прекращается.
Полька говорит: «Дети довольно быстро понимают, что когда они смотрят на экран, они включают звук, а когда отводят взгляд, выключают его».
Первоначальные эксперименты с детьми в возрасте от четырех до пяти месяцев показали, что они предпочитают звуки ребенка, а не взрослые звуки на низких частотах, но одинаково любят звуки детей и взрослых на высоких частотах. Полька думает, что это потому, что у них не было большого опыта слышать эти звуки - они еще не производили их.
Однако в новом эксперименте дети более старшего возраста, которые более активны в голосе, продемонстрировали «очень отчетливое предпочтение этих высоких резонансных частот голоса младенца».
«Таким образом, это говорит нам о том, что они изучают свои собственные вокальные данные и признают, что этот звук является чем-то вроде этого», - говорит Полька. И потому что они привлечены к этому, это могло «привлечь их внимание способами, которые помогают им обрабатывать речь».
Полька размышляет, что «может быть, есть что-то в том, что дети вместе, что мы скучаем, может быть некоторая польза от общения со сверстниками»; что слушание других детей может «побудить их исследовать и играть с их речевыми способностями».
Должны ли родители продолжать ворковать? «Я думаю, что разговаривать с ребенком очень важно», - говорит Полька. «Я всегда немного удивлен, что люди спрашивают меня, стоит ли вам разговаривать со своим ребенком таким интерактивным способом.
«Я думаю, что главное - это быть чувствительным к тому, как реагирует ваш ребенок. Если ему это нравится, то вы должны это сделать».