Понимание низкофункционального аутизма или глубокого аутизма
В этой статье
- Что такое низкофункциональный аутизм?
- Проблемы, с которыми сталкиваются дети с низким уровнем аутизма
Низко функционирующий аутизм или глубокий аутизм находится в тяжелом конце спектра. Дети с низко функционирующим аутизмом имеют обширные нарушения практически во всех областях развития. Давайте лучше разберемся с детьми с аутизмом с низким уровнем функционирования и их поведением.
Аутизм - это расстройство спектра, проявляющееся двумя крайностями. На одном конце спектра у нас синдром Аспергера или высокофункциональный аутизм. И на самом тяжелом конце спектра наблюдается низко функционирующий аутизм. Дети с низко функционирующим аутизмом имеют слабые языковые навыки или вообще не имеют их, не могут самостоятельно работать, и им часто ставят диагноз умственной отсталости, и их нужно держать под постоянным наблюдением и заботой.
Что такое низкофункциональный аутизм?
В то время как дети с синдромом Аспергера или HFA имеют средний или выше среднего интеллект и могут демонстрировать исключительные навыки, дети с низко функционирующим аутизмом страдают от серьезных нарушений почти во всех областях развития. Они показывают следующие симптомы, которые могут совпадать с симптомами типичного расстройства аутистического спектра.
- Большинству детей с расстройством аутистического спектра не хватает социальных и коммуникативных навыков. Тем не менее, дети с аутизмом со слабым функционированием практически не владеют языком.
- У них серьезные нарушения памяти.
- Может показаться, что они не обращают внимания на вещи или людей вокруг них.
- Они, как правило, чрезвычайно чувствительны к яркому свету, громким шумам, большим скоплениям людей и боли.
- Они импульсивны и демонстрируют агрессивное поведение.
- Они предпочитают оставаться одни, на самом деле, они даже избегают зрительного контакта.
- Они демонстрируют повторяющееся поведение и чаще страдают от травм от ударов по голове, за волосы, заламывая руки и т. Д.
- Эти дети могут также иметь физические симптомы, которые обычно встречаются у детей с менее тяжелым аутизмом, такие как эпилепсия, расстройства настроения и бессонница.
Дети с глубоким аутизмом имеют низкий или очень низкий интеллект. Но врачи не идут по внешнему виду человека. Они оценивают IQ ребенка, чтобы определить уровень нарушений. Эти оценки помогают в оценке вариантов лечения для ребенка с аутизмом.
Проблемы, с которыми сталкиваются дети с низким уровнем аутизма
Дети с низко функционирующим аутизмом или тяжелым аутизмом имеют множество проблем. Здесь мы обсудим несколько проблемных областей в деталях
1. Образовательные возможности
Их виртуальное отсутствие восприимчивых и выразительных языковых навыков, ухудшение памяти, гиперчувствительность к обонянию, осязанию, звуку и зрению, а также предпочтение одиночеству делают образовательные возможности для детей с расстройствами слабой функции довольно трудными. Эти дети не могут учиться в обычных школах. Следовательно, важно, чтобы индивидуальные образовательные программы (IEP) были разработаны для каждого отдельного студента в соответствии с его / ее потребностями.
С помощью этих индивидуальных программ детей с низко функционирующим аутизмом обучают приемлемым способам общения, надлежащему социальному поведению, чтобы терпеть или десенсибилизировать свои сенсорные реакции. Эти индивидуальные программы направлены на содействие различным видам деятельности, которые понадобятся ребенку, а затем взрослому человеку для удовлетворения его повседневных потребностей.
2. Физические ограничения
Некоторые дети с аутизмом с низким уровнем функционирования имеют физические проблемы, такие как рост ниже среднего, вес и скелетная зрелость.
3. Ограничения поведения
У детей с аутизмом с низкой активностью проявляются тревожные поведенческие и эмоциональные проблемы. Они не могут контролировать свое поведение на публике и могут проявлять насильственные тенденции. Они страдают от отказа от сверстников, с которым им может быть очень трудно иметь дело. Следовательно, важно сосредоточиться на социальных навыках и социальной компетентности. Кроме того, содействие совместному обучению может быть эффективным.
4. Достижения Ограничения
Большинство низко функционирующих детей отстают в достижении от других детей своего возраста. Некоторые отстают от своих сверстников на три-четыре года, в то время как другие могут перейти только во второй класс или максимум до уровня шестого класса после завершения формального образования.
5. Функциональные навыки
Хотя дети с низко функционирующим аутизмом будут бороться за достижение целей, они все равно могут приобрести базовые, устные и письменные навыки общения. Это может занять у них больше времени, чем у других учеников, но при частой практике под присмотром специализированных учителей эти дети могут стать финансово и социально независимыми взрослыми.
Родители детей с низко функционирующим аутизмом должны понимать и понимать, что, хотя это трудно, в каждой из этих областей есть возможности для улучшения. Ранняя диагностика и вмешательство могут помочь детям с низким аутизмом развить определенные жизненные навыки и улучшить свои показатели.