Младенцы и время на экране могут быть не такими уж плохими - если у них есть друг
Малыши учатся чему-нибудь на экране? Согласно новому исследованию, ответ вполне может быть да - но это помогает, если они в паре с другим пузырьком.
Зачем? Что ж, согласно выводам, опубликованным в журнале Proceedings Национальной академии наук (PNAS), наличие приятеля не только помогает нам показать, как нужно что-то делать, но также дает нам немного больше мотивации для обучения.
«То, что это исследование впервые вводит, заключается в том, что одна из причин, почему мы учимся лучше, когда мы учимся совместно, заключается в том, что социальный партнер усиливает возбуждение, а возбуждение, в свою очередь, увеличивает обучение», - говорит ведущий автор Патриция Куль из Университета Вашингтона.
Предыдущее исследование показало, что у маленьких детей изучение языкового материала по видео является низким по сравнению с обучением у людей, что называется «эффект дефицита видео». И, тем не менее, факты также свидетельствуют о том, что не обучение как таковое препятствует обучению детей, а отсутствие «интерактивности» в традиционных средствах массовой информации.
Так что же происходит, когда вы делаете учебную среду более интерактивной?
Чтобы проверить это, Куль и ее коллеги завербовали группу из 31 девятимесячного ребенка. Бубы были разделены на две группы - первая, где они смотрели только видео, а вторая, где они смотрели со сверстниками. Детям показывали фонетическое обучающее видео на иностранном языке, которое они могли контролировать с помощью сенсорного экрана. Каждый раз, когда они касались экрана, он запускал короткий клип говорящего на мандаринском языке, рассказывающего о игрушках и книгах.
Исследователи обнаружили нервные доказательства раннего изучения языка у детей, которые смотрели видео со сверстниками, по сравнению с теми, кто смотрел в одиночку. Но не только наличие приятеля, но и новизна были ключевым моментом: чем чаще дети встречаются с новыми партнерами, тем лучше их результаты. По словам авторов, эти пузыри больше "болтали" и демонстрировали более "зрелую мозговую обработку речи".
И результаты не были связаны с количеством просмотренных видеороликов, степенью знакомства с языком или моторными способностями.
«Нынешние результаты подтверждают предыдущие выводы, подчеркивающие важность социального взаимодействия для обучения детей, особенно для обучения на экранах», - отмечают авторы, добавляя, что их работа «открывает новые возможности», демонстрируя роль, которую социальное возбуждение может сыграть в раннем изучении языка.
Итак, поехали. Двое детей могут быть лучше, чем один, когда дело доходит до изучения языка с помощью экрана. Это может быть небольшое исследование, и необходимы дальнейшие исследования, но стоит попробовать в следующий раз, когда вы и еще одна мама после нескольких минут спокойствия. Правильно?