Никогда не рано становиться аппи
ОБРАЗОВАНИЕ
Многие дети младшего возраста являются опытными пользователями технологий еще до того, как начинают посещать дошкольные учреждения; это знакомство с устройствами, приложениями и онлайн-играми поднимает планку для учителей, чтобы они перенесли обучение в цифровую эпоху.
Лор Хислоп, директор дошкольного учреждения KU Killara Park, которое обслуживает детей в возрасте от трех до пяти лет, говорит, что она хочет использовать технологии для поддержки обучения так, как традиционные методы не могут.
«Мы считаем само собой разумеющимся, как мы используем технологии вне центра, и я хотел иметь возможность внедрить их в среду обучения детей и использовать их для поддержки обучения», - говорит она. «Технология должна быть игривой, креативной, интерактивной и открытой. Эта игривость исключает большинство« образовательных »приложений, доступных для маленьких детей, которые поучительны». За последние шесть лет Hislop реализовала насыщенную технологией игровую программу в дошкольной школе KU. Она говорит, что ей нравится использовать инновации STEM (наука, технология, инженерия и математика) и применяет их к рассказыванию историй, например, при записи кукольного спектакля с участием учеников дошкольного возраста.
Также изучается концепция «дополненной реальности», связывающая, например, искусство и литературу с документацией, и включающая «голос ребенка» в учебные материалы.
«Эта способность записывать и создавать кукольные спектакли с участием детей в качестве персонажей открыла большие возможности для обучения и повторного изучения», - говорит она.
«Приложения, позволяющие связать науку, физику и кодирование таким образом, чтобы они были доступны и подходили для детей младшего возраста, - это еще один нетрадиционный, но соответствующий способ внедрения технологий в дошкольное образование», - говорит Хислоп.
Учителя и школы стремятся идти в ногу с технологиями, которые развиваются в бешеном темпе, и Хислоп говорит, что педагоги сталкиваются со многими проблемами при интеграции новых ресурсов в учебную программу.
«Конечно, всегда будут проблемы», - говорит она. «Wi-Fi никогда не бывает достаточно быстрым, обновления приложений постоянно меняют программу, iPad забывает заряжать, и время, чтобы отфильтровать 80 000 образовательных приложений, чтобы найти действительно творческие и / или манипулятивные, просто устрашает».
Недавно Хислоп был удостоен стипендии Премьер-министра штата Нью-Йорк за обучение в раннем возрасте. Она будет использовать грант для изучения того, как технологии используются инновационным образом в условиях раннего детства по всему миру, с акцентом на цифровое лидерство.
«Я продолжала вести профессиональные беседы с ИТ-специалистами в этой области, но я прекрасно понимала, что цифровое программирование должно иметь четкие руководящие принципы, и чтобы оставаться в курсе, мне нужно было продолжать заниматься профессиональным развитием и исследованиями», - сказала она. говорит.
Hislop представит свои выводы коллегам и семьям студентов на ежегодной конференции KU 2017 года, в рамках Программы профессионального обучения KU и в публикации Live Wires для детей раннего детства.