Я рассматривал свою дочь как девчонку в бедственном положении в течение недели, и вот что случилось

Содержание:

Иногда я чувствую, что моя дочь подвергается грубому обращению, будучи средним ребенком и нашей единственной девочкой. Я хочу быть уверенным, что она вырастет сильной и независимой, поэтому я стараюсь относиться к ней одинаково с ее братьями. Мы не балуем ее, когда она падает. Она получает тайм-ауты, когда она плохо себя ведет. Она должна идти в ногу со своим старшим братом, что часто может быть трудной задачей. Мой партнер и я не хотим воспитывать ее, чтобы поверить, что с ней следует обращаться как с принцессой. Я не хочу, чтобы она думала, что есть разные «правила» для девочек и разные ожидания для мальчиков. И мы ожидаем того же от наших сыновей.

Наша дочь уже дико независима и является силой, с которой нужно считаться. Она более безрассудна, чем мальчики; волевой и упрямый делать все сам. Она гордится тем, что делает ее старший брат, например, прыгает с мебели и взбирается на шкафы и бежит на полной скорости, пока не падает в землю, чтобы подняться и сказать: «Я крутой».

Эксперимент

Мне было интересно, насколько отличалась бы она, если бы мы относились к ней больше как к принцессе, драматизируя ее бу-бу, говоря ей «да» каждый каприз, и переоценивая ее милую девичью сторону. Я решил попробовать это в течение недели, давая ей лечение принцессы, которое она никогда не получает. Я хотел посмотреть, действительно ли это что-то меняет, или же ее личность «не брать заключенных» просвечивает независимо от того, чтобы побаловать и потрепать.

И позвольте мне сказать вам, я не был полностью готов к тому, что случилось.

1 день

В первый день эксперимента с девушкой в ​​бедственном положении моя дочь была возмущена тем, что обнаружила перед ней тарелку с завтраком и вилку. Ей нравится помогать положить свои вафли в тостер и выбрать свою ложку. Как ни печально, но я был рад, что ее независимая сторона все еще просвечивала. Она сопротивлялась тому, чтобы ее одежду подбирали для нее, ее еду выбирали для нее, и любая помощь, которую я оказывал без просьб, была встречена с большим презрением. Я почувствовал чувство выполненного долга, когда увидел, как она злилась, когда не могла быть независимой. это заставило меня почувствовать, что я делаю что-то правильно, и что ее сильная личность была подкреплена моим стилем воспитания.

День 2

На второй день я должен был «спасти» ее от ее брата, который, по общему признанию, был абсолютно зл с ней. Однако, когда я утащил ее, я проигнорировал тот факт, что она не была совершенно безупречна в этой ситуации. Она бездельничала в его комнате, касаясь вещей, не спрашивая, и его вопли, хотя и не хорошие, были отчасти понятны. Мой сын тоже знал это и был возмущен тем, что я «спас» ее, не признавая ее роль в их борьбе. Я мог ясно видеть, как обращение с единственной дочерью как принцесса могло привести к некоторому противному соперничеству родного брата.

Прямо сейчас они много борются, но я, по крайней мере, стараюсь относиться к ним одинаково, а не постоянно обвинять одного над другим. Выбор принцессы означает выбор жертвы, а затем и злодея, и это является рецептом для некоторой серьезной нездоровой динамики отношений в будущем.

День 3

Конкуренция продолжалась на третий день, что не стало для меня неожиданностью. Моя дочь по натуре является зачинщиком, поэтому, когда ее старший брат достал свою гитару, она решила, что середина песни будет прекрасным временем, чтобы прикоснуться к ней. Когда драка сразу обострилась, я снова увлек ее в спальню и сел с ней, чтобы почитать книгу. Она была менее расстроена из-за того, что сегодня стала жертвой ситуации, и скорее наслаждалась индивидуальным вниманием, которое она получала каждый раз, когда начинала драку. Она сделала это еще пару раз и начала осознавать, что существует связь между страданием и особым отношением, которое я ей оказывал. Ее старший брат тоже понял это и начал разыгрывать, пытаясь выровнять игровое поле. Я позволил ему не ложиться спать немного позже, чтобы получить кого-то один раз, но я был измотан необходимостью совмещать разные способы лечения, которые я давал каждому из них.

Хотя я восхищался интуитивностью моей дочери, чтобы понять, как играть в систему, я не с нетерпением ждал остальной части недели.

День 4

К четвертому дню моя дочь даже не пришла в ярость, когда я принес ей еду и столовые приборы. Ее интерес к тому, чтобы делать все самому, казался вторичным по отношению к возникновению неприятностей, поэтому ее можно было «спасти». Как бы ни было тяжело наблюдать за тем, как она медленно все делает для себя (и часто вносит огромный беспорядок в процесс), гораздо важнее было наблюдать, как она не заботится о своей независимости. Я волновался по поводу сообщения, которое я посылал ей и ее брату каждый раз, когда они сражались.

Впервые я относился к ним по-разному, и это, казалось, делало их бои гораздо более частыми и интенсивными. К счастью, старший брат отправился навестить своих бабушку и дедушку на оставшуюся часть дня в тот день, чтобы она могла пройти курс лечения принцессы в одиночестве, не имея при этом запутанной динамики силы.

5 день

На пятый день я смог дать дочери полное лечение принцессы. Вместо того, чтобы жаждать своей независимости, она казалась довольной, что целый день просила разные продукты и не ела их. Вместо того, чтобы рыться в ящиках для правильной вилки, она говорила мне, какой из них она хотела, и ждала, пока я получу ее для нее. Она хотела, чтобы книга за книгой читалась ей, чтобы отложить перед сном. Несмотря на то, что я все еще беспокоился о том, как ее независимость падает перед лицом этого эксперимента, я заметил, что многие из ее поведения проистекают из желания привлечь больше внимания.

Несмотря на то, что я стараюсь распределять свое время и отношение к детям одинаково, как средний ребенок, который более независим, она не всегда получает внимание, в котором нуждается. Это был полный тревожный звонок для меня, что я мог (и должен) уделять ей такого рода неделимое внимание чаще. С ней не нужно обращаться как с принцессой, но ей нужно знать, что она особенная и уникальная для своих братьев.

6 день

На шестой день я настроил день вокруг своей дочери. Поскольку ее брата не было в городе, ей было легко обслуживать ее. Я взял ее в поездку в музей открытий и на мороженое. Я купил ей специальный ободок, когда мы пошли в магазин. Я провел время, читая с ней. В целом, было очень приятно провести день с ней в качестве основного внимания. Тем не менее, я заметил, что всякий раз, когда мы сталкивались с чем-то даже отдаленно трудным в музее, она просила меня о помощи. Обычно я бы посоветовал ей попробовать еще раз, возможно, дав ей советы, чтобы понять это самостоятельно. Я поняла, что обращение с ней, как с девочкой в ​​беде, лишало ее возможности решить проблему.

В течение более длительного периода времени она не только лишит ее возможности решить проблему, но и сможет решить ее. Она научится ожидать, что люди ей помогут, а не научится помогать себе.

День 7

К концу эксперимента я был уже не готов перестать относиться к моей девушке, как к несчастной девице. Я знал, что она вполне способна делать что-то для себя, решать проблемы для себя, и к ней относятся так же, как и ко всем остальным. Я старался сделать наш день как можно более разрушительным, не обращая внимания на то, что я для нее делал, и помогая, когда она просила без помехи. Я начинал думать, что она изменилась до неузнаваемости, пока мы не начали делать загадку, и она каждый раз бросалась на пол с криком каждый раз, когда я помогал. По крайней мере, некоторые вещи не изменились. Я думаю, что она также была готова к неделе. Я чувствовал, что она становится вялой из-за однообразия ее девичьих дней. У нее слишком много дел, слишком много, чтобы учиться, чтобы проводить дни напролет.

Этот эксперимент удался, как я и ожидал?

Я был совершенно шокирован тем, как сильно изменилось поведение моей дочери за одну неделю. К концу эксперимента мне хотелось, чтобы я никогда не начинал с самого начала. Несмотря на то, что она быстро вернулась к своей независимости, как только я спросил, не хочет ли она помочь приготовить завтрак на следующее утро, я почувствовал, что отнял у нее неделю обучения, роста и решения проблем, рассматривая ее как принцессу, Не было ничего полезного в том, чтобы дать ей специальное лечение. Это поставило неравенство между ней и ее братом. Это украло ее независимость. Он послал сообщение, что ей не нужно зарабатывать себе на жизнь, что она может пережить истерики и ожидание, что другие позаботятся о ней.

Если эта неделя и научила меня чему-то, так это тому, что я не хочу выращивать девицу, которая нуждается в спасении. Я хочу воспитать женщину, которая может позаботиться о себе. Она хорошо справляется со своей задачей, пока я продолжаю учить ее обнимать ее независимость и спасать себя.