Как вырастить умного ребенка
В своей книге «Мозговые правила для ребенка: как воспитать умного и счастливого ребенка от нуля до пяти» Джон Медина использует научные данные, чтобы открыть ключи к успешному воспитанию детей. И это не то, что вы думаете.
Медина, директор Центра мозговых исследований в области прикладного обучения при Сиэтлском тихоокеанском университете, много писала о том, как мозг реагирует на информацию и организует ее, включая бестселлер «Нью-Йорк Таймс» «Мозговые правила». В своей новейшей книге «Медина», сам папа, использует свой мозговой опыт для решения вопросов, которые разделяют многие родители - Как я могу получить моего ребенка в Гарвард? Чему я могу научить моего ребенка в утробе матери?
Ответ? Вопреки распространенному мнению, путь к успешной взрослой жизни не проложен дорогими развивающими игрушками и DVD-дисками. На самом деле, говорит Медина, здоровая эмоциональная жизнь - это самый важный фактор будущего успеха ребенка.
Мы попросили Медину рассказать нам о том, как наука может помочь родителям воспитывать своих детей.
Вопрос 1. Большинство людей хотят, чтобы их ребенок был счастливым и умным, но мало кто видит связь между ними. Какая связь между разумом и счастьем?
Важно понимать, что человеческий мозг не заинтересован в обучении. Он не заинтересован в том, чтобы быть хорошим маленьким мальчиком или хорошей маленькой девочкой. Его интересует одно: выживание. Если вы можете создать чувство безопасности у ребенка, то независимо от того, что происходит в его жизни, у них все получится довольно хорошо. Между эмоциональной стабильностью и способностью преуспевать существует прямая связь. Что я хотел бы сказать родителям, так это то, что если вы действительно хотите, чтобы ваши дети хорошо учились в колледже, лучшее, что вы можете сделать, это последовательно и с большой радостью дать им чувство безопасности с самого начала. Скажите им такие вещи, как: «Я никогда не уйду от тебя, мы всегда будем вместе». Если вы не передадите эти чувства безопасности, вы можете забыть о том, как ваш ребенок попал в Гарвард. Дети, которые по статистике чувствуют себя небезопасно, не очень хорошо себя чувствуют.
Вопрос 2. Какое наибольшее заблуждение родителей вызывает воспитание умного ребенка?
Ученые знают, что величайшим предсказателем того, как ребенок окажется, является способность этого ребенка контролировать свои эмоции. Родители не знают, насколько глубоко это повлияет практически на все, что они могут хотеть для своего ребенка. То, что делает родитель, когда эмоции ребенка бегают, когда ребенок испытывает сильный гнев или страх, или даже интенсивную радость, - то, что родитель делает в этот напряженный момент на постоянной основе, является отличным предсказателем того, как ребенок будет получится позже.
Вопрос 3. Истерики являются ярким примером эмоциональной напряженности - как родители могут использовать эти моменты, чтобы помочь малышу научиться контролировать свои эмоции?
Когда у ребенка возникает истерика, он начинается с вызывающего поведения (что бы ни вызывало истерику), за которым следует эмоциональный взрыв. Но так как малыши - новички, и они не привыкли к большим чувствам, эти чувства могут быть настолько большими, что они действительно боятся. А потом они начинают эмоционально расти, и у них возникает истерика. Так что вы делаете в качестве родителя? Заставьте ребенка выразить свои чувства, как только они физически смогут это сделать, и это помогает. В тот момент, когда вы начинаете процесс обучения своих детей вербализации их психологических интерьеров, тем больше вероятность того, что они смогут успешно ориентироваться в истерике - на самом деле это обычно рассеивает их.
Вопрос 4. В вашей книге вы много говорите об импульсном контроле. Что это такое и почему это важно?
Импульсное управление - это способность контролировать себя, когда вы хотите сделать что-то определенным образом, а вы не в состоянии это сделать. Если у вас плохой импульсивный контроль, вы похожи на старую рок-песню: «Я хочу все, хочу все, хочу все, хочу сейчас». Люди, у которых плохой импульсный контроль, как правило, испытывают стресс чаще. Как правило, они разводятся быстрее, когда вырастут. И они, как правило, не особенно хорошие ученики.
Существует хорошо известный эксперимент, который иллюстрирует эту концепцию: вы помещаете 4-летнего ребенка в комнату с печеньем и говорите ребенку: «Вы можете прямо сейчас иметь один печенье, но если вы подождете пять минут и не ешь это первое печенье, я дам тебе второе печенье, а потом у тебя будет два. " И вы будете смотреть, как дети сидят на руках, и отводят взгляд, и пытаются оглянуться назад. Эксперимент показывает, что импульсный контроль является частично развивающим. Дошкольники до сих пор сосут импульсивный контроль - они хватают печенье и едят его. Я не уверен, что вы можете создать импульсный контроль у младенца, но вы, безусловно, можете начать учить его малышу.
Вопрос 5. Есть много DVD и телепрограмм, предназначенных для детей, но в своей книге вы придерживаетесь стандарта Американской академии педиатрии об отсутствии телевидения в возрасте до 2 лет. Действительно ли просмотр телевизора имеет такой разрушительный эффект?
За каждый час просмотра телепередач в возрасте до 4 лет вероятность того, что поведение хулигана возрастет к 6 годам, возрастает на 9%. На самом деле, ситуация становится еще хуже: у малыша, который смотрит телевизор два часа до 3 лет, вероятность на 20% выше представить с некоторой проблемой внимания к 7 годам.
Когда некоторые телевизионные программы были впервые разработаны в конце 60-х и начале 70-х годов, они были специально разработаны, чтобы заставить ребенка оставаться на месте в течение 40 или 50 минут. Детское телевидение должно было создать что-то, что называется синдромом шумного ребенка - шоу должно было иметь определенное количество правок, мигающие огни и громкие звуки, чтобы привлечь внимание детей.
Проблема не в том, для чего создан ребенок, а в том, что хорошо для мозга ребенка. Если вы ребенок в возрасте до 5 лет, единственное, что вы должны делать, это двигаться. Вы должны исследовать и тестировать свою среду. По сути, вы подносите интеллектуальные ноги малышей к огню, помещая их перед телевизором, и из-за этого поведение людей наносит огромный ущерб. Самое главное, что дети становятся анестезированными - они постепенно перестают изучать окружающую среду. Я абсолютно согласен с AAP: нет телевидения до 2 лет, и я не уверен, что это такая прекрасная идея и после 2 лет.
Вопрос 6. Вы подчеркиваете важность эмпатии на протяжении всей своей книги - как этот фактор влияет на успешное воспитание детей?
Лучшее воспитание с точки зрения исследования - это то, что мы называем авторитетным воспитанием. Это очень интересная смесь двух гаджетов. Вот первый гаджет: у вас есть набор правил, и вы никогда не отступаете от этих правил; Вы делаете их очень ясно и ясно. Второй гаджет самый интересный: это сочувствие. Родители, которые собираются воспитывать детей суперзвезд, начинают с самого начала с рефлекса сочувствия, когда у их ребенка действительно сильное чувство.
Например, если у вашего ребенка есть золотая рыбка, и он умирает, что вы должны сказать? Ну, вы могли бы сказать: «Малыш, смерть - это часть жизни, пройди через нее». В этом нет сочувствия, и это не очень хорошо работает. Родитель также может сказать: «Знаешь, когда ты так плачешь, это меня так расстраивает, что я пойду на пробежку, пока ты не успокоишься». Мало того, что эти варианты не передают сочувствие; ни один из них не помогает ребенку развить какую-либо эмоциональную регуляцию. Нет, родитель должен сказать следующее: «Твоя золотая рыбка умерла, ты так любил эту золотую рыбку. Могу поспорить, ты чувствуешь себя ужасно. Держу пари, твое сердце разбито. Это правда? Иди сюда и позволь мне обнять тебя, а мы с тобой просто будем плакать вместе.
Если у вас есть возможность устанавливать правила, а также огромное количество эмпатии - эти инструменты вместе создают лучших детей.