10 способов воспитать независимого ребенка
Большинство родителей говорят, что хотят, чтобы их дети были независимыми. Но что это значит и как ты это делаешь?
У нас есть советы экспертов, которые помогут вашим малышам обрести уверенность и навыки, необходимые им для самостоятельного ориентирования в мире, зная, что вы вернулись.
1. Держите их близко и позвольте им двигаться
Младенцам в возрасте до 6 месяцев нужна ваша теплая отзывчивость и утешительные руки, чтобы они знали, что они в безопасности. По словам эксперта по развитию детей доктора Линды Акредоло, заслуженного профессора психологии в Калифорнийском университете в Дэвисе, это создает основу доверия, которая позволяет им быть независимыми в дальнейшем. Тем не менее, даже в 2 месяца, по ее словам, дети любят, чтобы все происходило в рамках их возможностей. Могут ли они схватить и ударить? Поместите их на одеяло, которое издает звуки, когда они пинают или толкают определенные места. Дайте им мягкие игрушки, которые звонят, когда они машут им. «Младенцы любят быть главными», - отмечает доктор Акредоло. «Это дает им раннее чувство активности.« Младенцы любят быть ответственными, - отмечает Акредоло. - Это дает им раннее чувство самоэффективности ».
2. Включите вашего ребенка в разговор
С раннего детства разговаривайте с ребенком, пока вы что-то делаете с ней или с ней - меняете подгузник, одеваете ее. Это дает ей понять, что она не просто пассивная капля, а активный участник ее собственной заботы. Вы можете пойти еще дальше, научив своего ребенка говорить с вами на языке жестов ребенка. Акредоло, также соавтор новаторской книги Baby Signs, говорит: «Поощрение детей и малышей к использованию знаков дает им чувство уверенности и компетентности, основу независимости. Предоставляя детям возможность рассказать вам что им нужно, они чувствуют, что могут делать другие вещи. Они могут быть агентами в мире ". Ваш ребенок готов выучить признаки, когда начинает прощаться, обычно около 9 или 10 месяцев.
3. Создайте рутину
Когда маленькие дети знают, что будет дальше, они могут предвидеть перемены и чувствовать, что они имеют некоторый контроль над своим миром, говорит Эми Борак, основатель и директор Монтессори-общинной школы Род-Айленда. Изложение простой повседневной рутины: «После завтрака мы оденемся и пойдем гулять, а затем вернемся и пообедаем» - помогает маленьким детям чувствовать себя уверенными в своей среде. Младенцы приходят, чтобы связать такие вещи, как чтение книги и пение колыбельной с засыпанием, что помогает им успокоиться, когда приходит время ложиться спать. Малыши могут даже начать ожидаемые действия, такие как мытье рук перед обедом или принести вам книгу для чтения перед сном.
4. Настройте среду легкого доступа
Подготовленная среда является отличительной чертой дошкольных учреждений Монтессори, целью которых является поощрение свободы и мотивации. Борак предлагает разместить на полках несколько низких полок с книгами и игрушками, уютную мягкую зону, куда дети могут пойти, если они захотят отдохнуть. «Меньше значит больше», - говорит Борак. «Вы хотите, чтобы это было просто и беспорядочно». Возьмите несколько корзин - одну с мягкими предметами для прорезывания зубов, другую с предметами для исследования, такими как сортировщики фигур и головоломки, другую с музыкальными игрушками, другую с набором блоков. Измените содержание время от времени, чтобы стимулировать интерес. Для малышей: «Возьмите маленький столик и стул, где они могли бы перекусить, поиграть с предметами или нарисовать и нарисовать», - говорит она. Разрешение детям выбирать свою деятельность формирует у них чувство независимости.
5. Не ограждайте их
Насколько это возможно, разрешите детям исследовать свободное движение, а не помещать их на длительные периоды в прыгуны или перед телевизором. Прежде чем они смогут ходить, поместите несколько интересных игрушек в недоступном для них месте, чтобы они соблазнились начать движение к ним. Убедитесь, что окружение безопасно для них, когда они ползут и гуляют. «Дети, которые самостоятельно ориентируются в окружающей среде, развивают навыки решения проблем, которые вселяют чувство уверенности», - говорит Борак.
6. Пусть начнется самопитание
Когда дети могут жевать - около 8 или 9 месяцев - кладите на поднос мягкие кусочки пищи, например кусочки картофеля, банана или приготовленную морковь. Не обращайте внимания на беспорядок, говорит доктор Акредоло. «Родители должны быть терпеливыми и понимать триумф, который переживает ребенок, доставляя еду в рот». Дайте своему ребенку ложку размером с ребенка, чтобы он держал ее в руках, пока вы кормите его другой ложкой. «Мы не возлагаем на детей полную ответственность за кормление самих себя, - замечает Борак, - но мы даем им возможность попробовать. Когда я кормлю ребенка, я говорю:« Хорошо, у вас есть очередь, тогда у меня будет очередь. " Позже вы можете привлечь малышей, предоставив им некоторый выбор на обед. "Хотите сэндвич с сыром или хумусом?" Держите низкий ящик на кухне, где дети могут получить доступ к своим собственным тарелкам, ложкам и чашкам, чтобы они могли участвовать как можно больше.
7. Попробуй, попробуй еще раз
Трудно удержаться, когда ваш малыш изо всех сил пытается надеть кроссовки или пытается сжать блоки в сортировщике формы. Но дети действительно хотят и должны учиться делать что-то для себя. Так что облегчите путь, удостоверившись, что их обувь открыта и готова к скольжению, или поместив формы близко к правильному отверстию. Самое главное, побудите их попробовать, попробуйте еще раз. «Когда дети учатся ходить и продолжают падать, - говорит доктор Акредоло, - вы не мешаете им ходить, вы даете им понять, что они уверены, что они могут это сделать. Вы можете сказать:« О, это очень плохо ». Если ты попробуешь еще раз, я буду здесь. То же самое с любой независимой деятельностью. Дайте им сообщение, если они не могут что-то сделать, это не потому, что они плохо в этом - им просто нужно повторить попытку ».
8. Поддержите их "Сделай сам!" Водить машину
От 18 до 24 месяцев - основной возраст "сделай сам". Поддерживайте усилия детей, приспосабливая окружающую среду - предоставьте низкие колышки, чтобы они могли повесить свое пальто, ступеньку для них, чтобы они достигли раковины или горшок, метлу детского размера, чтобы они могли помочь вам по хозяйству. Дайте им соответствующие возрасту обязанности, но будьте гибкими в отношении результата - более важно, чтобы они старались, а не делали это идеально. «Будь болельщиком, а не директором», - говорит Акредоло. «Исследования показывают, что у родителей, которые чрезмерно вовлечены в занятие, которое совершает ребенок, у этих детей нет чувства гордости, приключений и желания пробовать что-то новое. Они всегда смотрят на маму, чтобы сделать уверен, что они сделали это правильно ".
9. Позвольте достаточно времени
Естественно, вашему малышу требуется гораздо больше времени, чтобы сделать что-то для себя, чем если бы вы сделали это для него. Коринн Бакленд, мать двоих детей и консультант по психическому здоровью в Александрии, штат Вирджиния, пытается застроить подушку по 20 минут утром, чтобы дать своим детям возможность «сделать это самому», прежде чем она загонит их обоих в машина, чтобы доставить своего старшего ребенка в дошкольное учреждение. «Мой четырехлетний ребёнок на данный момент очень талантлив. Она делает почти всё сама с несколькими напоминаниями, - говорит Бакленд, - но я мог бы сказать моему 20-месячному:« Иди и принеси свои туфли »30 раз, прежде чем он на самом деле идет за ботинками. И всякий раз, когда он что-то делает сам, я много об этом думаю. Но вам нужно время - вы не можете спешить за дверь ».
10. Знай характер своего ребенка
С раннего детства некоторые дети кажутся более независимыми, даже импульсивными. Они активные исследователи, и ничто, кажется, не удерживает их. «Возможно, вам придется загонять их, чтобы они не пострадали», - говорит Акредоло. Другие дети более осторожны и чувствительны, легко расстраиваются и не хотят пробовать что-то новое. «Для этих детей вы должны использовать стратегии, чтобы они чувствовали себя нормально в отношении независимости», - говорит она.
Коринн Бакленд считает полезным сделать паузу и понаблюдать, как ее дети подходят к независимости. «Я стараюсь помнить об их темпераментах и стадиях развития», - говорит она. «Я замечаю, что Зак расстраивается, когда решает загадку. Эмма нет. Поэтому я сижу с ним и моделирую, как это сделать, и в конце концов он пытается». Теперь, когда Зак может сказать несколько слов, она учит его говорить: «Помогите, пожалуйста», если он сам не может что-то сделать. «Таким образом, он проявляет инициативу, когда ему нужна помощь».